未等江一鳴開(kāi)口，正好端菜出來(lái)的江母聽(tīng)到了兒子兒媳的對(duì)話，說(shuō)道：“可不是嘛，我當(dāng)場(chǎng)就找攤主理論，他卻死活不認(rèn)賬，還態(tài)度惡劣的說(shuō)是我自已弄錯(cuò)了。我氣不過(guò)，又去找市場(chǎng)管理人員，結(jié)果他們也敷衍了事，說(shuō)是顧客和攤主之間的事，讓我們自行協(xié)商，根本不拿消費(fèi)者權(quán)益當(dāng)回事。最后還是李阿姨勸我，才沒(méi)繼續(xù)糾纏，可心里這口氣實(shí)在咽不下。我就打電話給工商局舉報(bào)他們，他們說(shuō)后續(xù)調(diào)查清楚了會(huì)給我回復(fù)。也不知道會(huì)不會(huì)真的調(diào)查。”
“不僅如此，那里的停車也貴的要死，你猜我在里面停了一個(gè)小時(shí)零五分鐘收了我們多少錢嗎？收了三十塊，說(shuō)是十五塊錢一個(gè)小時(shí)！我從來(lái)沒(méi)有遇到比這更貴的停車場(chǎng)，真是把消費(fèi)者當(dāng)韭菜割。而且市場(chǎng)里到處臟亂差，污水橫流，活禽區(qū)臭氣熏天，連基本的衛(wèi)生都保障不了。如果不是這里品種比較多，其他地方買不到想要的食材，我才不會(huì)去那種地方受氣。那里看起來(lái)規(guī)模不小，實(shí)際管理一塌糊涂，連最基本的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)都做不到，真不知道這樣的市場(chǎng)怎么存活到現(xiàn)在的。”
“媽，你消消氣，別為這種小事氣壞了身子。您放心，這事我記下了，正好我下午要調(diào)研民生工作，我會(huì)重點(diǎn)了解云紗農(nóng)產(chǎn)品大市場(chǎng)的管理問(wèn)題。”
江一鳴說(shuō)道。
“是要好好管管，政府工作做的好不好，關(guān)鍵是要看老百姓滿不滿意，這問(wèn)題肯定存在不是一天兩天的，也不知道監(jiān)管部門是怎么管的。也許他們只盯著上面的考核指標(biāo)，對(duì)老百姓的實(shí)際需求和感受漠不關(guān)心。現(xiàn)在是你當(dāng)市長(zhǎng)，你可要把老百姓的利益放在首位，不能讓老百姓寒心，在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。”
江母交待道。
“媽，你放心，我肯定會(huì)把群眾的事放在首位，您給我一些時(shí)間來(lái)解決。”
江一鳴說(shuō)道。
“行，我先做飯，等會(huì)邊吃我邊以群眾的身份向你反映問(wèn)題。”
江母笑了笑，就去忙了。
等母親離開(kāi)，江一鳴的眉頭皺了起來(lái)，他明明已經(jīng)安排劉國(guó)亮對(duì)大市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查了，為何母親早上去買東西，還遇到了這種情況？
他們到底是怎么查的？
是糊弄自已，還是根本沒(méi)把調(diào)查當(dāng)回事？
江一鳴決定把事情搞清楚。
他隨即給吳顯軍打電話，讓他更改下午的調(diào)研路線，衛(wèi)生局下午就不去了，改為工商局。
到了下午，副市長(zhǎng)劉國(guó)亮陪同調(diào)研。
第一站是教育局。
教育事業(yè)是民生之基，必須常抓不懈。江一鳴自然要到教育局了解全市教育發(fā)展情況，特別是義務(wù)教育均衡和教師隊(duì)伍建設(shè)。
市教育局局長(zhǎng)鄭應(yīng)清匯報(bào)了全市基礎(chǔ)教育發(fā)展情況，重點(diǎn)介紹了城鄉(xiāng)師資配置、薄弱學(xué)校改造以及政策落實(shí)進(jìn)展。
江一鳴邊聽(tīng)邊記，不時(shí)插話詢問(wèn)細(xì)節(jié)，尤其關(guān)注農(nóng)村教師待遇與流動(dòng)機(jī)制的落實(shí)難點(diǎn)。
“教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，絕不能停留在報(bào)表數(shù)字上，要真正沉到一線看實(shí)效。要讓每一個(gè)孩子，無(wú)論身處城市還是鄉(xiāng)村，都能享受到有質(zhì)量的教育。鄭局長(zhǎng)，你這匯報(bào)材料寫(xiě)得不錯(cuò)，希望實(shí)際工作也能像材料一樣扎實(shí)。后面我會(huì)專程找時(shí)間下去調(diào)研教育發(fā)展情況，希望真實(shí)情況如你匯報(bào)的一樣。”
江一鳴點(diǎn)評(píng)道。
“請(qǐng)市長(zhǎng)放心，我們經(jīng)得起檢驗(yàn)，也歡迎市長(zhǎng)隨時(shí)實(shí)地考察。全市教育系統(tǒng)一定以實(shí)事求是的態(tài)度配合工作，確保各項(xiàng)政策落地見(jiàn)效，真正惠及每一位師生。”
鄭應(yīng)清表態(tài)堅(jiān)定，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。
江一鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭，又與其他班子成員和教師代表進(jìn)行了交流，聽(tīng)取了大家對(duì)課程改革和校園安全等方面的意見(jiàn)建議。
一開(kāi)始，大家還不敢說(shuō)話，但在江一鳴真誠(chéng)的鼓勵(lì)下，逐漸打開(kāi)了話匣子。
教師代表相繼反映問(wèn)題。
“市長(zhǎng)，隨著生活水平的提高，上不起學(xué)的孩子越來(lái)越少，家長(zhǎng)對(duì)教育的期待越來(lái)越高，不僅希望孩子有學(xué)上，更希望上好學(xué)。我們一線教師壓力很大，資源不足、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，但責(zé)任卻越來(lái)越重。特別是農(nóng)村學(xué)校，留不住人，也招不來(lái)人，光靠熱情撐不了多久。希望市里能加大傾斜力度，真正把政策落到人心里。”
“市長(zhǎng)，我想反映的是網(wǎng)絡(luò)荼毒青少年的問(wèn)題。您知道現(xiàn)在哪地方的網(wǎng)吧最多嗎？學(xué)校周邊！所有學(xué)校的周邊都開(kāi)設(shè)了大大小小的網(wǎng)吧上十個(gè)，通宵營(yíng)業(yè)，學(xué)生一放學(xué)就扎進(jìn)去，周末更是爆滿。學(xué)生現(xiàn)在沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)痛心，老師無(wú)奈。這些網(wǎng)吧為了盈利，無(wú)視法規(guī)，縱容甚至招攬未成年人進(jìn)入，嚴(yán)重?cái)_亂了教學(xué)秩序，侵蝕了青少年身心健康。建議市里加大網(wǎng)吧整治力度，尤其是學(xué)校周邊區(qū)域，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)名登記制度，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。還校園一片清朗環(huán)境，讓家長(zhǎng)放心、教師安心、學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們基層學(xué)校單靠說(shuō)教難以抵擋這種外部沖擊，亟需政府出重拳整治，形成長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制。”
其他教師代表也都反映了不同問(wèn)題，教育局局長(zhǎng)鄭應(yīng)清額頭直冒冷汗。
剛剛他還拍胸脯說(shuō)工作落實(shí)到位，現(xiàn)在大家反映了不少問(wèn)題，讓他的臉面有些掛不住。
“鄭局長(zhǎng)，剛才大家反映的問(wèn)題，都是從一線實(shí)情出發(fā)，切中了當(dāng)前教育發(fā)展的痛點(diǎn)。你匯報(bào)中的成績(jī)我不否認(rèn)，但問(wèn)題更不容回避。網(wǎng)絡(luò)成癮、師資流失、城鄉(xiāng)差距，這些不是光靠材料能掩蓋的。群眾滿意不滿意，不看數(shù)字看實(shí)效。當(dāng)然，我剛才也說(shuō)了，大家反映的問(wèn)題，不是要追究誰(shuí)的責(zé)任，而是要共同把問(wèn)題解決好。而不是覺(jué)得大家說(shuō)了問(wèn)題，你就臉面掛不住，解決問(wèn)題才能真正贏得臉面。你作為教育系統(tǒng)的負(fù)責(zé)人，要帶頭正視問(wèn)題、破解難題，把群眾關(guān)切的事放在心上、抓在手上。今天大家講的每一個(gè)問(wèn)題，我都記下了，市政府會(huì)專題研究，拿出切實(shí)可行的整改措施。特別是網(wǎng)吧整治，我會(huì)相關(guān)職能部門立即制定專項(xiàng)清理方案，開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法，明確整治標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任分工，對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧實(shí)行嚴(yán)管重罰，堅(jiān)決取締違規(guī)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。同時(shí)建立常態(tài)化巡查機(jī)制，防止問(wèn)題反彈。針對(duì)師資短缺和城鄉(xiāng)教育資源不均問(wèn)題，我回去后，會(huì)立即組織教育、財(cái)政、人社等部門專題研究，盡全力解決存在的問(wèn)題。”
江一鳴對(duì)著陪同調(diào)研的副市長(zhǎng)李亞楠說(shuō)道：“亞楠市長(zhǎng)，你主抓教育，這件事就由你來(lái)牽頭，盡快拿出具體方案，明確時(shí)間表和責(zé)任分工。統(tǒng)籌公安、城管、文化執(zhí)法等多部門力量，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保整治行動(dòng)落地見(jiàn)效。同時(shí)要注重疏堵結(jié)合，加強(qiáng)校內(nèi)課后服務(wù)供給，豐富學(xué)生課外活動(dòng)載體，從源頭減少網(wǎng)絡(luò)誘惑的侵蝕。”